“如果一幢房子有30%可能会倒塌，你还会买么?”我想绝大多数的朋友都会选择“否”，不会愿意在购房这样的家庭大事上承担如此的风险。然而，在另外一件家庭大事上，我们看到了一组这样的数据“被海外大学录取的中国学生中，有30%的学生最终没有从海外大学毕业”。对于家长来说，您会选择怎么做呢?

这是笔者上周六在耀华国际教育学校浙江桐乡校区的首次课程说明会上，听到上海古北校区外籍校长Jeffrey Quackenbush先生提出的问题，这也引起了笔者深深地思考。留学，曾经是少数人才能达成的梦想，如今却在向着常态化、平民化发展。调查数据显示，截至2015年底，中国累计出国留学人数已达到近405万人，并以年均19%的比例快速增长。然而，如果只是将孩子送出国门却不能为他们做好充分的准备，结果往往不如人意。那怎样的国际教育可以确保孩子出国留学乃至人生的成功?孩子在什么阶段转入国际教育体系是合适的呢?笔者在耀华的课程说明会上得到了一些端倪。

“不忘初心，方得始终”。在耀华的课程说明会上，没有承诺式的招生推广，也看不到高调的自我宣扬。耀华的督学Tin Ip先生，一位资深的国际教育专家，将其数十年来对于国际教育和课程设计的切身理解娓娓道来，平静、谦和却尽显一所八十余年老牌国际名校的深厚底蕴。未来的浙江桐乡校区外籍校长Max Caruso先生特意专程从澳大利亚墨尔本飞抵现场，只为希望可以在第一时间和家长现场接触。叶督学和两位外籍校长全程近2小时的英语演说，由耀华学校上海校区的两位浙江本地学子担当翻译，在细节上也体现着耀华学校鼓励学生在活动和探索中学习和实践的理念。听完整场的课程说明会，令笔者印象最深的无疑是耀华学校那成熟的国际课程体系和专业的教育师资团队。耀华学校通过各种方法让孩子从国内教育体系逐步适应国际教育，让学生在校园的国际文化氛围中，潜移默化，成就兼容环球文化的独立人格。

在课程体系上，耀华始终认为真正的国际教育是中西交融的。中华文化是根基，课程和教学必须兼顾中、西方教学优点，在教学中重视培养学生的中、英双语能力和多元文化视野，为学生将来出国留学提供充足的保障。学校提供愉快的学习环境，培养学生对世界的好奇心和对学习的兴趣，并帮助他们发展其批判性和创造性思维的能力，培养终身学习的习惯。

在师资团队上，耀华国际学校聘用世界各地拥有专业资格和丰富经验的外籍教师，以及具有国际教育背景的中国教师，将真正国际教育的精髓带给学生，为学生提供多元文化的学习环境。教师具备领导才能，对教育充满热忱，以深入浅出的教学方法和实践研究，为学生提供富于激励性、自主、谦和的学习氛围。同时采取双教师的合作教学模式，中外籍教师团队共同商讨课题，发挥各自优势，通过大量的课前准备和知识搜集将信息整合。跨文化教学配合当前学生所学主题，能够更好地提升教学互动性和趣味性，从不同文化视角培养学生的批判性思维及解决问题的能力。

除此之外耀华学校还有着完善的海外寄宿学校教育管理，帮助学生不仅在学业上，而且在生活上适应未来的国际化需求。在耀华，寄宿教育管理不仅仅是吃住生活管理，而是一门课程，和文化课程一样是组成学生正常教学的重要组成部分。在这门课程中，学生不仅会学到如何适应陌生环境、如何与室友相处、时间管理、内务管理等课程内容，同时还可以参加各种丰富有趣的宿舍活动。耀华学校所招募的每位宿舍老师都拥有自己的专业特长，比如音乐、舞蹈、艺术、体育、心理咨询等。让孩子在宿舍生活中继续融入良好的英语环境，并在社交、礼仪、品格、体育和文化等全方位学习和提高。

耀华的目标是让孩子们做好充分的准备迎接未来的挑战，获得成功和幸福的人生，为社会作出积极贡献。耀华浙江桐乡校区的开设，为浙江的家长和孩子们提供了一个提前进入国际教育体系的选择。