“与文艺结盟“是耀华的三大使命之一，我们致力于为每个孩子提供全面均衡的教育。艺术是人类历史进步的关键，是耀华教育理念和目标的根本。因此，我们确保孩子学习各种艺术。我们也希望，通过全方位的艺术设计学习平台与资源，带领同学们探索新的艺术领域，以提高学生们的艺术文化素养，培养创新意识和动手实践能力。

近日，桐乡耀华学校艺术部与耀中耀华机构驻校艺术家共同发起了壁画《绿墙》项目，旨在通过艺术形式来提高人们对消费主义以及其环境影响的认识。

“去年夏天我去了日本，其中一件令我印象深刻的事情是在当地很难找到公共垃圾桶，原来是政府发现提供更少的垃圾桶实际上可以减少公众产生的垃圾量。于是我开始构思这样一个壁画项目，能够引发人们对垃圾处理和环保问题的深思。” 此次《绿墙》壁画项目指导教师Mr Gabe Ostley这样说到他的创作灵感。

围绕“环保与消费主义”的主题，在艺术老师El-Marie和驻校艺术家Gabe Ostley的指导下，六至八年级的学生们利用废弃物品和可回收材料，开始设计一幅创意有趣的壁画《绿墙》。

此次《绿墙》以中国山水画的形式呈现。Gabe说，这次主题结合了中国山水画，是对中国悠久艺术历史的致敬，也是我们记住大自然的一种方式。因此，我们可以共同关注自己的消费行为，并尽可能地减少对环境的负面影响。这也是取名为《绿墙》的原因。

01 上色 | 旧画布

所有的废弃物品和可回收材料都是由学生、教职员工和家长带来的。破损的玩具、瓶盖和废弃容器成为了《绿墙》主要的雕塑元素。El-Marie老师也捐赠了旧画布，指导同学们重新涂上颜料。

02 上色 | 物品

旧画布的上色工作完成之后，同学们开始“绿墙”的第二步骤—将废弃物品小部件分批上色。同学们可以挑选自己喜欢的小部件，分批刷上浅绿色、绿色、深绿色以及黄色颜料。

03 黏贴

壁画项目的另一个目的是让学生探索艺术创作中的形状、连接、图案以及和谐。在上色工作完成之后，同学们便要开始黏贴创作环节。他们可以充分发挥想象力和创造力，将已变色的小部件黏贴上画布。

由于各类小部件形状、颜色都不一样，这也非常考验他们的构图能力。Gabe诠释道，在艺术中构图就像创作音乐一样，通过颜色和大小可以实现高音和沉重的感觉。他还曾听到有学生评论说这就像“眼睛的音乐”。来自八年级的Neil同学说，他认为此次“绿墙”活动特别有意义。他们可以在参与中，锻炼自己的创造力、想象力和审美能力，这对他们未来的学习和工作都有很大的提升。

我们的两位壁画指导老师Gabe和El-Marie表示，壁画创作过程可以让学生们更好地了解如何运用创作过程、艺术美学元素和创作原则来提高人们对艺术更广泛领域的认识。此外，这次活动也为同学们提供了一个锻炼自己创造力和团队合作精神的机会。

“这次的壁画项目，让我可以更加深刻地认识到自己对环境和社会的责任，我会更加积极地行动起来，为环保事业贡献自己的力量；另外，我也学习到了更多的艺术技巧和知识，进一步提高了自己的艺术水平。”来自八年级的Sonya同学分享她的课后心得。同年级的Emma也与我们分享道，她会在将来的生活中尽量减少无用的消费，为保护环境尽一份力；创作《绿城》的艺术过程也让她提高了艺术构造的技巧。

历时近3周，桐乡耀华壁画作品《绿城》完成上墙了。

这幅壁画以环保和消费为主题，通过对废旧物品的再次利用，以艺术形式将环保理念传递给大众，号召大众提高对消费主义及其保护环境的意识。“通过这种方式，我们旨在创造一件视觉上令人愉悦的艺术品，为白色墙壁增添了一抹色彩和活力。制作这个作品让我们的学生可以学习艺术的构成要素。我们希望观众在欣赏学生创意的同时，也能深思更深层次的环保理念。” Gabe诠释道。