在桐乡耀华，我们深知阅读的重要性，并同样重视孩子们的创造性表达。为了鼓励并展示学生们的写作才华，我们荣幸地推出了《桐华》系列校刊。

校刊内容丰富多彩，涵盖了各式各样的主题，充分展现了学生们广泛的兴趣和无限的创造力。

写作不仅是自我探索和表达的过程，也是一种不断追求完美的艺术。我们相信，写作的灵感可以源于任何时刻的阅读体验，无需等待阅读了无数书籍之后。每一本书，每一个故事，都可能激发出下一篇精彩的作品。

通过校刊项目，我们为学生们提供了一个宝贵的平台，让他们可以向同龄人、学校、社区乃至整个世界展示他们的阅读成果和写作才能。

接下来，让我们一起欣赏桐乡耀华学子们的杰出作品，见证他们如何将阅读的力量转化为文字的魅力。

程疯子是《龙须沟》中贯穿全文的主要角色之一。其曾是一位成功的艺人，却因不愿对权贵卑躬屈膝遭受欺压，不得再于城中卖艺只好到天桥谋求生计。之后又不甘受恶霸讹诈被毒打后扔至桥根。从此落得精神失常，在龙须沟依赖妻子生活。

在“人民艺术家”老舍笔下的劳苦人民里，程疯子的悲剧形象无疑是全剧最为鲜明与直率的。他不愿受辱但无力抗争，赋闲居家却为妻子哀痛。成日只能在龙须沟的腐臭下煎熬地渴求：“有一天，沟不臭、水又清，国泰民安享太平。”空有愿景与才干，饱尝欺辱、深受迫害。程疯子作为剧中的弱者，他的遭遇揭示了旧社会把人变成鬼，叫鬼只能作胆小鬼的故事背景。老舍利用程疯子的人物形象，呈现了人物与旧社会的矛盾，引发观众同情的同时更让观众对旧社会的罪恶产生强烈的憎恶。

程疯子身上发生的压迫，足以表明旧社会施加在世人头顶的桎梏是相通的。“龙须沟”既是牢笼，也是各方苦难人的避难所。这巧然对应了王大妈对龙须沟的辩护：“龙须沟的人，是越来越多的。”

程疯子的艺人身份在老舍笔下为剧本创造了许多趣味，一定程度地缓和了原本十分压抑的故事。引用老舍自己的理解，“他必须是个艺人，否则只会疯闹，而毫无风趣，便未免可怕了。”老舍也擅长通过人物的语言突出其气质，甚至暗示剧情。在第二幕第一场中，疯子将龙须沟比作恶霸，作者在这里顺带点明了黑恶势力与民众的矛盾。在下一场里黑旋风便被捉拿归案，给了观众一个交代。就如疯子唱的：“帮助人，真体面，甚么活我都干。”虽然自己困难，程疯子仍旧愿意劳作，在他人需要帮助时积极帮助他人。正直、善良、宽厚、诙谐的品质在几个片段的描写中体现得淋漓尽致。疯子在小妞子生前为她带去欢乐，小妞亡故后他是最伤感的几个人之一。对于曾经打过他的狗子，疯子也愿意给他改过自新的机会并且原谅他。诸如此类情节的设计，丰富了叫人时而喜笑颜开，时而情凄意切的程疯子的形象。

解放后的疯子有又增多了勤劳、热情，遐想未来等特点。他的社会地位发生了根本改变，精神恢复正常，思想也有了新变化。“仿佛死了半截又活了。”新旧社会对人民的深刻影响对比鲜明，新社会将鬼重归于人，让人幸福团结在新政府的旗帜下。

作者塑造悲剧的程疯子寄以同情，塑造喜剧的程疯子并由衷欢喜。借由笔下人物抒发对党和人民政府的歌颂和感恩，便是老舍塑造“程疯子”的用意。