什么是MOI呢？这跟DSE课程又有什么关系呢？

MOI指的是medium of instruction，即教学语言。香港曾由英国管治，官方语言都是英语，教学语言更是以英语为主，即English as medium of instruction（EMI）。在回归前，大部分学校都是英语教学（EMI学校），虽然也有以中文为主要授课语言的学校，即Chinese as medium of instruction（CMI）学校，但毕竟相对来是少数。

香港学生的英语能力真的非常好，都可以用全英语学习吗？

事实上，在回归前，很多学校都是“英书中教”，教师以中文授课，学生的课本、考评则以英文为主。这情况有正面也有负面的影响。正面来说，学生接触英语的机会多了，但负面的是学生因语言的障碍影响了他们的学习成绩。

回归后，香港教育局对教学语言（MOI）政策有很大的调整，要求学校一刀切处理教学语言。如果是英文中学就全英文教学，不能再“英书中教”了（英语教学EMI占当时整体中学大概25%）。而其他学校则要全中文授课，包括课本、课堂语言及考评语言等。

桐乡耀华HKDSE 

不是EMI也不是CMI, 

是双语（Bilingual）

为什么？

使用什么语言来学习不要一刀切，譬如在香港，2024年香港高考中，有大约30%的考生以中文修读科学类的学科，例如生物、物理等。在文科科目中，如地理、世史等，大约50%以上的考生以中文作答。教学语言要弹性处理，不能全都是英语或者全都是中文。在桐乡耀华，我们会按学生的能力、学习进程及科目的特性而选择适当的教学语言。

对于教学语言，家长常有一个误区。假如孩子以中文应试，会不会相比以英文应试的考生稍逊，哪管成绩一样，大学都会先考虑以英文应试的学生呢？其实，大学收生只考虑学生的学科的成绩，不会看学生以何种语言作答。成绩单上只显示学生所获得的成绩，所以家长和考生实在不用担心或纠结使用英文或者中文作答。

有关衔接问题，有家长担心学生因在高中时不习惯用英文学习，升上大学时学习可能跟不上进度。这问题可以从两方面思考：

• 如果学生因为语言障碍未能考获理想成绩，根本就进不了大学，何来衔接问题。
• 另外，学生报考大学时可以选择自已喜欢的专业，不论学习动机及能力都有所提升，用外语学习的困难会更容易克服。

所以桐乡耀华的DSE班是双语（Bilingual）, 学校会评估学生应该用何种语言学习，弹性处理教学语言问题。而桐乡耀华的老师更是都能双语教学，能无缝切换于两种语言进行教学。

作为一所国际教育学校，英语纷围非常好，学校整个教师团队中，外教占50%，日常学生和外教有很多很好的互动，譬如在体育课，文化艺术课或者日常的沟通中。学生可以在真实的情境中运用英语，在沉浸的环境中（Immersion Environment）学习和练习英语，这比单单在课堂上用英语学习来得更有效。

另一方面，在教学语言上更是采用双语教学模式，按学生能力，进度、科目特性而采用适当的语言进行教学，有利于学生掌握学科的知识点，不会因为语言的障碍影响学习。这不单提升他们的学习动力，更有助于他们取得更好的成绩，入读理想的大学。